Konten, Konteks dan Level Kognitif pada Literasi Sains Tingkat Kemahiran Cakap

Halo, Apa kabar semuanya? Terima kasih telah bergabung di artikel ini! Hari ini, kita akan menjelajahi dunia konten, konteks dan level kognitif pada literasi sains tingkat kemahiran cakap. Dunia digital telah membawa kita ke dalam pusaran informasi yang begitu luas dan cepat. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk memahami bagaimana konten-konten ilmiah disajikan dan dipahami oleh masyarakat umum. Mari kita bersama-sama menjelajahi pentingnya literasi sains tingkat kemahiran cakap dalam konten-konten yang kita konsumsi sehari-hari. Teruskan membaca ya!

Pada tingkat kemahiran cakap peserta didik mampu membuat pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural pada konteks personal dan lokal-nasional. Guru perlu mencermati deskripsi kompetensi pembelajaran pada tingkat kemahiran cakap secara sungguh-sungguh agar memperoleh wawasan yang benar sehingga dapat melakukan dan memandu pembelajaran secara lebih efektif dan inovatif dengan harapan dapat meningkatkan tingkat kemahiran peserta didik.

Kompetensi

1. Menjelaskan fenomena secara ilmiah

Sub Kompetensi:

• Mengenali dan menggagas berbagai fenomena alam dan teknologi.
• Mengevaluasi berbagai fenomena alam dan teknologi.

Kesehatan dan Penyakit

• Mengenali dan mengidentifikasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi.
• Mengevaluasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi.

Sumber Daya Alam

• Mengenali dan mengidentifikasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi dan distribusi makanan.
• Mengevaluasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi dan distribusi makanan.

Kualitas Lingkungan

• Mengenali dan mengidentifikasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi tindakan ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.
• Isu-isu Mengevaluasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi tindakan ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.

Mitigasi

• Mengenali dan Mengidentifikasi isu-isu sosio
• saintifik yang meliputi penilaian risiko atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).
• Mengevaluasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi penilaian risiko atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).

Sains dan Teknologi

• Isu-isu sosio saintifik yang meliputi aspek ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik dan kegiatan olahraga,
• dan material baru.
• Mengevaluasi isu-isu sosio saintifik yang meliputi aspek ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik dan kegiatan olahraga, dan material baru.

Kompetensi

2. Mengevaluasi dan merancang  penyelidikan ilmiah

Sub Kompetensi

• Mendeskripsikan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah.
• Menilai penyelidikan ilmiah dan mengusulkan cara-cara untuk menjawab pertanyaan secara ilmiah.

Kesehatan dan Penyakit

• Mendeskripsikan cara untuk menjawab pertanyaan mengenai pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi.
• Menilai penyelidikan ilmiah tentang pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi.

Sumber Daya Alam

• Mendeskripsikan cara untuk menjawab pertanyaan mengenai konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi  dan distribusi makanan.
• Menilai penyelidikan ilmiah tentang konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi  dan distribusi makanan.

Kualitas Lingkungan

• Mendeskripsikan cara untuk menjawab pertanyaan mengenai ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.
• Menilai penyelidikan ilmiah tentang tindakan ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.

Mitigasi

• Mendeskripsikan cara untuk menjawab pertanyaan mengenai atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).
• Menilai penyelidikan ilmiah tentang risiko atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).

Sains dan Teknologi

• Mendeskripsikan cara untuk menjawab pertanyaan mengenai ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik  dan kegiatan olahraga, dan material baru.
• Menilai penyelidikan ilmiah tentang aspek ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik  dan kegiatan olahraga, dan material baru.

Kompetensi

3. Menafsirkan data dan bukti ilmiah

Sub Kompetensi

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah dalam berbagai representasi dan menarik simpulan yang sesuai
• Mengklaim dan menyimpulkan data ilmiah dan argumen dalam berbagai representasi

Kesehatan dan Penyakit

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah tentang pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi.
• Menyimpulkan data ilmiah mengenai pemelih araan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, Kesehatan masyarakat dan epidemi.

Sumber Daya Alam

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah tentang konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi dan distribusi makanan.
• Menyimpulkan data ilmiah mengenai konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi dan distribusi makanan.

Kualitas Lingkungan

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah tentang tindakan ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.
• Menyimpulkan data ilmiah mengenai tindakan ramah lingkungan, penggunaan dan pembuangan bahan dan peralatan, persebaran populasi, pembuangan sampah.

Mitigasi

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah tentang risiko atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).
• Menyimpulkan data ilmiah mengenai risiko atas pilihan gaya hidup, dan perubahan yang cepat (misalnya: gempa bumi, dan cuaca buruk).

Sains dan Teknologi

• Menganalisis dan mengevaluasi data ilmiah tentang aspek ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik dan kegiatan olahraga, dan material baru.
• Menyimpulkan data ilmiah mengenai aspek ilmiah hobi, teknologi pribadi, musik dan kegiatan olahraga, dan material baru.

Cakupan Isi & Kedalaman Konten, dan Tuntutan Proses Berpikir

CK 3

Cakupan isi sedang, kedalaman konten dari cakap sampai dengan terampil dan tuntutan proses berpikir: cakap sampai dengan terampil

Konten (Topik Konten)

Isu-isu sosio saintifik yang meliputi pemeliharaan kesehatan, kecelakaan, nutrisi, pengendalian penyakit, pilihan makanan, kesehatan masyarakat dan epidemi,

Kedalaman konten: cakap sampai terampil

Tuntutan Proses Berpikir: cakap sampai terampil

Isu-isu sosio saintifik yang meliputi konsumsi pribadi terhadap materi dan energi, pemeliharaan populasi manusia, kualitas hidup, keamanan, produksi  dan distribusi makanan.

Kedalaman konten: cakap-terampil.

Tuntutan Proses Berpikir: cakap terampil.

Itulah contoh konten, konteks dan level kognitif pada literasi sains tingkat kemahiran cakap, semoga bermanfaat untuk anda.